在與人相處的哲學(xué)中，能夠靜心聽別人說(shuō)話的人幾乎可以被稱為智者，因?yàn)槎鄶?shù)人都更愿意滔滔不絕地說(shuō)。當(dāng)然他們也會(huì)聽，但不一定人心，別人在說(shuō)話，他聽到了而已，別人說(shuō)的話僅僅是一種聲波和信號(hào)，與路上的車喧、窗外的鳥鳴本質(zhì)上沒(méi)有區(qū)別。所以，曾有心理學(xué)家感嘆說(shuō)，“聽”是“一門失傳的藝術(shù)”。

　　但是，誰(shuí)也不曾想到，這門藝術(shù)并沒(méi)有失傳，只是它的繼承者有一點(diǎn)出乎我們的意料。其實(shí)，真正的傾聽大師就是我們的“嬰兒”！新出生的寶貝們，對(duì)人類聲音的熱衷不亞于他對(duì)母乳的迷戀。只要是人的聲音，無(wú)論男女老少，亦不分國(guó)界，一旦被他聽到便將所有的聽覺(jué)神經(jīng)悉數(shù)調(diào)動(dòng)起來(lái)，傾心相聽，再如同語(yǔ)言切割機(jī)一般將語(yǔ)音一個(gè)一個(gè)地分解開來(lái)，細(xì)細(xì)品味。無(wú)所謂什么語(yǔ)系，一概收而聽之，有人因此戲稱新生的寶見(jiàn)是個(gè)“世界公民”。

　　這是因?yàn)?，剛出生的嬰兒大腦負(fù)責(zé)語(yǔ)言的區(qū)域就如同一個(gè)音素聚集庫(kù)，里面存儲(chǔ)著各種語(yǔ)言所需的大部分語(yǔ)音，也就是說(shuō)，寶貝雖然剛出生不久，但是卻能夠辨出普通話li（梨）和ni（泥）的不同；也能辨出英語(yǔ)mouth（口）和mouse（老鼠）的不同，而這連一些說(shuō)漢語(yǔ)的成人都無(wú)法辦到。

　　而他在出生頭一年的主要任務(wù)，便是將經(jīng)常聽到的母語(yǔ)（及某種外語(yǔ)）中的各種語(yǔ)音相對(duì)應(yīng)地從庫(kù)中提取、區(qū)分、保留下來(lái)。此時(shí)如讓寶貝盡可能多接觸母語(yǔ)之外的其他語(yǔ)言，就會(huì)使他在腦中留下此語(yǔ)言的印跡，日后學(xué)起這一語(yǔ)言來(lái)將會(huì)省力很多。剩余的庫(kù)存將會(huì)在他6個(gè)月大的時(shí)候慢慢衰退、消失，這有利于他集中精力學(xué)習(xí)和應(yīng)用自己的母語(yǔ)。

　　如果寶貝已錯(cuò)過(guò)了嬰兒期吸收外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也不用急。辨識(shí)語(yǔ)音素的能力雖然止步于嬰兒期，但只要能讓寶貝在六七歲前經(jīng)常聽到某一外語(yǔ)，其效果依然顯著。因?yàn)榇竽X在幼兒期仍處于發(fā)育階段，彈性和可塑性極強(qiáng)，一旦突然沉浸于某一外語(yǔ)中，其神經(jīng)細(xì)胞的樹狀突就會(huì)按照適合那一特定語(yǔ)言的樣式生長(zhǎng)。因此，如果期望寶貝學(xué)好外語(yǔ)，就該及早開始。

　　寶貝出生后一年至一年半的這段時(shí)間，是他們的語(yǔ)言潛伏期，表面上只有蛛絲馬跡，其實(shí)正在不斷培養(yǎng)醞釀，一旦時(shí)機(jī)成熟，也就是寶貝出生后第二年的中期，就會(huì)收獲成果。

　　事實(shí)上，新生的寶貝在辨認(rèn)語(yǔ)言方面伶俐得出人意料。他能辨認(rèn)他熟悉的聲音，甚至在出生的第一天，就能隨著成人說(shuō)話的節(jié)奏做出細(xì)微的同步動(dòng)作，但是他不會(huì)對(duì)其他有節(jié)奏的刺激做出這樣的反應(yīng)。當(dāng)然，他還不能分辨字句，但他對(duì)于說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)句的整體音樂(lè)性和聲調(diào)相當(dāng)敏感。新生的寶貝主要是利用這種“韻律”中的差異來(lái)分辨不同人的說(shuō)話聲的。

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